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幼児でも簡単にできる食育② 毎日の食習慣
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幼児でも簡単にできる食育② 毎日の食習慣

食育の基礎ともいえる、毎日の食習慣。保護者自身の食育は子どもにダイレクトに伝わります。けれども一番大切なのは、家族で一緒に、ゆっくり「おいしく食べる」ということです。
内容よりも感情を記憶――6歳までに発達する「愛着の脳」を理解して、子供の叱り方を見つめ直す
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内容よりも感情を記憶――6歳までに発達する「愛着の脳」を理解して、子供の叱り方を見つめ直す

嫌な体験は、出来事そのものよりも、その出来事による嫌な感情を子どもに記憶させてしまいます。繰り返される安心感によって発達する愛着の脳と、子ども記憶のメカニズムを理解して、子どもに伝わる叱り方を意識することが大切です。
くもんの日本地図パズルを購入したら、子ども特有の「形の認識」について小さな発見がありました。
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くもんの日本地図パズルを購入したら、子ども特有の「形の認識」について小さな発見がありました。

パズルが大好きな娘に、くもんの日本地図パズルを購入してみたところ、子供特有(ではないかなと思われる)形の認識の仕方や、全体記憶についての気付きがありました。
子どもと災害を乗り越える
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子どもと災害を乗り越える

東日本大震災後、広く関心が高まった防災対策――子どものいる家庭では、一般的な防災対策では不十分であったり、とるべき行動も変わってきます。
幼児教育の種類
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幼児教育の種類

幼児教育をいくつかに分類し、簡単にまとめました。幼児教育においては、どのような面を伸ばしてほしいのか、将来どのような子になってほしいのかを考え、各ご家庭にあった教育の方向性を決めていくことが大切です。
暑さや雨で、外に遊びに行けない日にも……。
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暑さや雨で、外に遊びに行けない日にも……。

天候や病気などで外に遊びに行くことができない日――おうちのでの遊びがマンネリ化すると、子どもだけでなく大人もぐったり。そんなときは、面白くないものを面白くしようとする創造力で乗り切りましょう。
「空想の友達」と子どもの社会性
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「空想の友達」と子どもの社会性

日本人の子どもの約10%が持つと言われる、子どもにしか見えない「空想の友達」――彼らは、子どもの問題解決能力や社会性の発達を促してくれる、大切な存在でもあったのです。
自己抑制・自己主張の二つの側面が重要な「感情制御力」を養うには、大人の共感的な言葉による「感情の社会化」が必要です
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自己抑制・自己主張の二つの側面が重要な「感情制御力」を養うには、大人の共感的な言葉による「感情の社会化」が必要です

状況により、自己主張と自己抑制を使い分ける「感情制御力」を養うためには、大人が子どもの感情を言語化する「感情の社会化」というお手伝いをする必要があります。
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